當【文浩捐款20億為貧困地區孩子建教學樓】的話題不斷發酵，火爆全網各平臺時。
很多明星名流大腕也紛紛轉發龍國希望工程基金會官微的這條v博，并表示要參與【鋼鐵教學樓】慈善項目。
紅歌天后鄭玉潔：支持文浩發起的【鋼鐵教學樓】慈善項目，我以個人名義捐出500萬。
情歌天后林依蓮：支持【鋼鐵教學樓】慈善項目，讓孩子在安全的環境中學習成長，我以個人名義捐出600萬。
流行天王程一勛：少年強則國強，支持【鋼鐵教學樓】慈善項目，我以個人名義捐出500萬。
阿貍網馬總：孩子的未來，就是國家的未來，我以個人名義捐出1億支持【鋼鐵教學樓】慈善項目。
旺達地產王董：教學樓坍塌的那一刻，我是無比揪心的，我也以個人名義捐出1億支持【鋼鐵教學樓】慈善項目。
.....
一時間，無數善款紛紛被打到龍國希望工程基金會的銀行賬戶上。
......
龍國希望工程基金會里。
一個財務人員正一臉激動地向吳昊澤匯報【鋼鐵教學樓】慈善項目目前收到善款的情況。
“理事長，截止目前，我們對外的募捐賬戶已經收到了19億5千萬的善款。”
“什么？？”
短短2個多小時。
竟然賬戶上又多了將近20億。
吳昊澤感覺自己也有點暈乎乎了的。
加上文浩的20億，總善款已經將近40億。
這個數字對人的沖擊力實在太大了。
他當龍國希望工程基金會理事長這么多年，第一次接觸到這么龐大的資金。
這時，吳昊澤的手機響起，他一看來電人，連忙揮手讓財務人員出去。
電話接通后，吳昊澤恭敬地說道：
“領導！”
“嗯，目前【鋼鐵教學樓】慈善項目目收到的錢差不多有40億了。”
“您放心，這筆錢我打算聯合龍國慈善總會成立一個專門的項目小組。”
“這些錢的具體支出使用，我也會每周在網上公布，做到公開透明。”
“啊，上面會派相關監察部門的人來協助監督善款的使用啊？！”
“明白，我們專項小組愿意并樂意接受監督！”
掛了電話后，吳昊澤深深地呼出了一口氣。
這么多錢在賬戶上，實在也讓人忐忑。
現在上面愿意派監察部門的人介入。
他也樂意至極。
隨后，他不由地感嘆道：
“文浩的影響力真是可怕得很啊！”
......
雄雞國時間，上午9點。
某大學課堂上。
鄧昭坐在前排的座位上。
這時，一個身材高大的男生碰了碰鄧昭，用法語向鄧昭問道：
“deng，你今天要分享的文學作品是什么啊？”
“上次你可是被thomas先生批了一頓啊！”
鄧昭神秘一笑，說道：“保密！”
“切！”
這時，一個50歲左右，不言茍笑，有著一頭褐色頭發，身材有點微胖，身著一套休閑西裝的男人推開教室的門走了進來。
他站在講臺上，掃視了一下眾人之后說道：
“同學們，今天是實踐分享課！”
“上一次，有幾位同學的分享分享有點差強人意。”
“今天的分享課就由他們幾個先來吧。”
“deng，由你先來開始。”
thomas先生看了鄧昭一眼，淡淡說道。
這個龍國來的學生，可讓他沒少操心。
換做以前，鄧昭這時候肯定就會苦著一張臉。
但這時候，他昂首挺胸、自信滿滿地走上講臺，說道：
“thomas先生，各位親愛的同學們，今天我想給大家分享的雄雞國文學作品是《最后一課》。”
當鄧昭說出《最后一課》的時候，教室里所有的人都蒙圈了。
《最后一課》是什么鬼？
雄雞國的文學作品中有這號作品嗎？
不會是鄧昭自己編的吧！
thomas先生也有點惱怒地瞪了鄧昭一眼。
看來這個deng上次沒被自己批夠啊。
這時，鄧昭清了清嗓子，大聲說道：
“我今天要分享的這篇雄雞國文學作品，是我祖國著名作家文浩寫的一篇短篇小說。”
“小說以p法戰爭后雄雞國的阿爾薩斯—洛林被割讓給p魯士這一歷史事件為背景，寫一所小學上的最后一堂法語情況。”
“那一天，小學生弗朗茨耽擱了上課時間，特別是因為怕老師韓麥爾先生要提問分課規則，曾產生逃學的念頭。”
“他聽到樹林那邊鳥的清脆叫聲，鋸木廠后面草地p魯士士兵正在操練，所有這一切都非常吸引他，但他還是控制住了自己，很快地跑去上學。”
“當他走進教室從驚慌中定下神來時，看見韓麥爾先生今天穿著一套節日禮服，教室后面還坐著村子里的奧澤爾老人和舊村長、舊郵遞員。”
“韓麥爾先生正溫和而莊重地說，孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已命令阿爾薩斯、洛林兩地的學校今后只能教德語。”
“這幾句話對小弗朗茨猶如晴天霹靂，他才剛剛開始學寫字呀！他多么后悔過去逃學去掏鳥窩，到河上溜冰，總是覺得有的是時間，明天再學也不遲。現在他后悔極了。”
“上課時，韓麥爾先生談到雄雞國語言上來了，他說，雄雞國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”
......
“今天韓麥爾先生給我們發的新的字帖上寫的都是‘雄雞國'、‘阿爾薩斯’，弗朗茨抬起頭來看到韓麥爾先生一動也不動地坐在椅子上，兩眼死盯住周圍的東西，仿佛要把這個小教室里的東西都裝在眼睛里帶走。”
“忽然教堂的鐘聲響了，與此同時p魯士士兵收操回來，吹著軍號從教室窗戶前走過去。”
“韓麥爾先生臉色蒼白，從椅子上站起來說，我的朋友們，我……我……，像有什么東西哽住他的嗓子說不出話來了。他最后拿起粉筆用盡全身力量在黑板上寫下：雄雞國萬歲！”
“在故事內容上，作者獨具匠心地把重大的愛國主義題材，濃縮在一堂課上，通過對一個小學生的心理變化，教室的莊嚴氣氛，教師的衣著、神態、語調等細節的描寫，把最后一堂課變成了人民對即將失去的土地、語言的最后告別，對祖國的堅定的宣誓和對敵人的無聲抗議的一種悲歌式的集會。”
“在語言形式上，作者細膩而精確地運用了具有鮮明個性的語言，這尤其表現在弗朗茨和韓麥爾兩人身上。他們的語言是那樣生動逼真，教師的深沉，學生的稚氣，都活龍活現地表達了出來，好象使人又回到p法戰爭中的阿爾薩斯，回到了那所學校，看到上最后一堂課的情形。”
“在寫作技巧上，作者使用了一種柔和、輕淡和明快的寫實風格，不加雕飾，整個故事結構緊湊，取材典型，語言簡潔，毫無廢話。”
當鄧昭說完最后一個字時。
他抬頭環視課室，發現所有人都定定地看著他。
thomas先生更是眼眶泛紅，似乎有點沉浸在《最后一課》的故事中不可自拔。
“我的分享就到這里，謝謝大家。”
當鄧昭說完這句，正準備走下講臺時。
課室里響起了一陣雷鳴般的掌聲。
thomas先生回過神，聲音顫抖且迫不及待地問道：
“deng，《最后一課》真是一篇精彩絕倫的愛國主義文學作品。”
“我敢說，雄雞國文學史上幾乎沒有哪篇愛國主義短篇小說比得上它。”
“這小說真是你們龍國作家寫的嗎？”
“如假包換，thomas先生！”
這一刻，鄧昭身上升騰起一種從來未有過的、濃濃的民族自豪感。
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